教学楼走廊布置的《论语》经典条目及注释

    中华民族拥有几千年的灿烂文化，无数国学经典被人们传承咏唱，如《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》等，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国、勤俭朴实、互助互爱的传统美德。基于此理念和目的，本学期学期开学伊始，以“与经典同行·与好书相伴--国学经典诵读”为主题的国学经典诵读活动成为了郑州三十九中教育主线一个内涵丰富的有效载体，拉开了郑州39中培养学生文明礼仪、良好行为习惯和帮助学生积淀丰厚文化底蕴的序幕。

    开学以来，郑州39中以国学经典诵读活动为突破口，积极探索古贤文诵读与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建书香校园，打造自己的特色教育。该活动主要从四方面入手。

    营造良好诵读氛围，打造精美文化环境。

    为增强同学们对古典文化的传承，促进学校形成浓郁的校园文化氛围。本学期开学伊始，全体师生在操场上隆重集会，举行了“与经典同行·与好书相伴—国学经典诵读”活动启动仪式，号召全体师生在今后的活动中积极地诵读国学经典，传承祖国优良文化，做一个有根的中国人。为进一步营造良好诵读氛围，学校精心布置了校园文化环境，在走廊和楼梯的墙壁上悬挂粘贴上了许多国学经典的片段和名句，在教室文化布置中，许多班级自发地用古典贤文主题来美化教室，图文结合，精美优雅，既美化了校园环境，又方便同学们随时随地记诵和理解。

    精心编辑校本教材，科学安排诵读内容。

    为了便于老师系统地了解国学经典诵读内容，学校成立了以语文组为主体的校本课程开发小组，他们对文本进行甄别，根据各年级段学生的生活积淀、审美情趣的差异，选择那些适合不同年龄特点和认知规律的国学优秀作品推荐给孩子们。这样既遵循了学生的发展规律，关注了学生的个体差异，让学生自己阅读理解，又使得学生在自己诵读和老师帮助下逐步养成积极的审美情趣、丰富的想象力和较高的欣赏能力。

    积极开展多项活动，全力保证诵读效果。

    对于要求学生们必背的国学内容，学校紧抓“早诵、午读、暮思”，确保诵读效果。组织多种形式诵读活动，定期检查、评比，活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让学生们在丰富多彩的活动中感受到了《论语》、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等国学文化的博大精深和语言文字的魅力，一定程度上提升了自身的文化素养，同时在思想道德上也加深了学生对勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。

    中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《论语》《孟子》等经典名著可视为重要代表。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。开展中华文化经典诵读对社会、对学校、对个人都具有重要意义。站在中华民族振兴的高度讲．开展中华经典诵读是传承优秀文化和弘扬民族精神的重要内容。学校李保荣副校长说：对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。引导学生诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。